Després del debat sobre el treball de la interculturalitat a un centre de secundària, se'ns va proposar d'elaborar un material webquest (WQ) dirigit a l'alumnat o al professorat d'aquell centre.
Així, com que havíem vist que alguns docents del centre, tot i la intenció d'abordar el tema, no tenien gaire assumida una perspectiva intercultural, ens vam proposar de crear la WQ adreçada a ells i elles.
Aquesta elecció va ser el primer repte, ja que fer un material adreçat al professorat sempre és més complex a nivell de continguts i també de presentació d'aquests, per tal de fer-lo atractiu.
El tema que vam escollir va ser la comunicació intercultural, amb l'objectiu d'ajudar al professorat a millorar les interaccions a l'aula i fora de l'aula. Vam llegir alguns articles relacionats amb el tema i ens va semblar que aprendre a comunicar-se efectivament a nivell intercultural era justament el que necessitaven el Joel i la Berta, però el segon repte era com plasmar aquesta teoria en una WQ.
Així, vam agafar alguns dels elements que Miquel Rodrigo (1999) considera importants per a una comunicació intercultural:
- un coneixement de la cultura de l'altre
- el re-coneixement de la pròpia cultura
- l'eliminació de prejudicis
- saber empatitzar
i a partir d'ells vam anar construïnt les activitats.
No va ser fàcil plasmar determinats continguts i idees en activitats, però tampoc volíem que la WQ fos molt teòrica, per això ens vam decantar per activitats curtes, senzilles i suggerents, que despertessin l'interès dels docents en continuar-se formant en aquest tema.
La finalitat és que amb la reflexió que generin els continguts que es treballen a la WQ i amb la lectura d'alguns materials proposats, els professors i professores arribin a treballar en un nivell alt d'interculturalitat, que superi el simple coneixement de l'altre o el quedar-se en la negociació, i que persegueixi una veritable transformació cultural a partir de l'aprenentatge mutu.
Per últim, dir que les principals dificultats les hem tingut amb l'entorn WQ, ja que no ens guardava els canvis, s'esborrava allò que ja havíem fet ... i tot això ha influït força en el temps que ens ha quedat per a revisar tots els continguts des d'una perspectiva didàctica. Però gràcies al treball en equip ens en hem sortit prou bé!
Podeu consultar la nostra webquest a l'apartat d'enllaços.
diumenge, 29 de novembre del 2009
dilluns, 23 de novembre del 2009
Debat
Ja fa dies que a l'assignatura d'Interculturalitat i Educació vam fer un debat sobre el contingut d'uns materials proposats per un professor de secundària (en Joel) amb l'objectiu de treballar el tema de la interculturalitat amb els seus alumnes de 4t d'ESO en les classes de tutoria. Aquests materials van portar controvèrsia al centre, ja que la tutora de l'altre grup de 4t (la Berta) els considerava racistes i no estava d'acord en que s'utilitzessin, però en Joel ho va fer i la Berta va alertar a la família d'una alumna marroquina del centre, els quals van realitzar una queixa demanant que el blog on hi ha els materials sigui eliminat.
Podeu consultar aquests materials a: http://interculticgames.blogspot.com/
El debat va girar entorn a dos temes:
- si els jocs del blog fomenten o no el racisme i la intolerància
- quin dels dos docents actua amb una orientació més intercultural
Com us podeu imaginar, en el debat es van expressar opinions molt diverses, i cadascuna posava l'accent en un aspecte determinat dels materials.
La majoria va considerar que els jocs no fomentaven el racisme o la intolerància, tot i que algunes persones vam dir que sí.
I la majoria va considerar que el Joel actuava amb una orientació més intercultural, però tambe va sorgir un grup de defensors i defensores de la Berta.
Però penso que l'important dels debats no és què opina la majoria o si uns acaben convencent als altres, si no tota la riquesa que aporten les diferents opinions, els punts de vista de cada persona.
Així, hi va haver qui es va centrar més en la finalitat dels jocs i en tot allò que es podia treballar a partir de la seva utilització; hi va haver qui es va centrar en el joc en sí; hi va haver qui va donar importància a la presentació dels materials; ... totes les aportacions van ser importants per adonar-te d'algun aspecte en que no t'havies fixat o per reafirmar-te en la opinió personal.
Aquestes diferents visions, que ens van aportar molts detalls i plantejaments diversos per a la reflexió, penso que ens han servit per veure el gran ventall d'aspectes que s'han de tenir en compte a l'hora d'escollir o crear un determinat material per a treballar amb els i les alumnes.
Hem de tenir en compte que en general, en l'eduació formal, no estem acostumats a treballar des d'una perspectiva intercultural, i que quan ho intentem pot ser que, sense adonar-nos-en, ho fem etnocèntricament.
Com a professionals de l'educació i futurs psicopedagogues i psicopedagogs, és important que analitzem bé els materials amb els que treballem, i els continguts que volem treballar, des d'una perspectiva intercultural.
Podeu consultar aquests materials a: http://interculticgames.blogspot.com/
El debat va girar entorn a dos temes:
- si els jocs del blog fomenten o no el racisme i la intolerància
- quin dels dos docents actua amb una orientació més intercultural
Com us podeu imaginar, en el debat es van expressar opinions molt diverses, i cadascuna posava l'accent en un aspecte determinat dels materials.
La majoria va considerar que els jocs no fomentaven el racisme o la intolerància, tot i que algunes persones vam dir que sí.
I la majoria va considerar que el Joel actuava amb una orientació més intercultural, però tambe va sorgir un grup de defensors i defensores de la Berta.
Però penso que l'important dels debats no és què opina la majoria o si uns acaben convencent als altres, si no tota la riquesa que aporten les diferents opinions, els punts de vista de cada persona.
Així, hi va haver qui es va centrar més en la finalitat dels jocs i en tot allò que es podia treballar a partir de la seva utilització; hi va haver qui es va centrar en el joc en sí; hi va haver qui va donar importància a la presentació dels materials; ... totes les aportacions van ser importants per adonar-te d'algun aspecte en que no t'havies fixat o per reafirmar-te en la opinió personal.
Aquestes diferents visions, que ens van aportar molts detalls i plantejaments diversos per a la reflexió, penso que ens han servit per veure el gran ventall d'aspectes que s'han de tenir en compte a l'hora d'escollir o crear un determinat material per a treballar amb els i les alumnes.
Hem de tenir en compte que en general, en l'eduació formal, no estem acostumats a treballar des d'una perspectiva intercultural, i que quan ho intentem pot ser que, sense adonar-nos-en, ho fem etnocèntricament.
Com a professionals de l'educació i futurs psicopedagogues i psicopedagogs, és important que analitzem bé els materials amb els que treballem, i els continguts que volem treballar, des d'una perspectiva intercultural.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)
